{"id":218,"date":"2020-09-30T14:37:48","date_gmt":"2020-09-30T12:37:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cndp-erpent-fondamental.be\/?page_id=218"},"modified":"2022-04-11T15:35:19","modified_gmt":"2022-04-11T13:35:19","slug":"plan-de-pilotage","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cndp-erpent-fondamental.be\/index.php\/plan-de-pilotage\/","title":{"rendered":"Plan de pilotage"},"content":{"rendered":"

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 <\/p>\n

<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n

[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb locked=\u00a0\u00bboff\u00a0\u00bb][\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bbAcme||||||||\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbBerkshire Swash,ABeeZee\u00a0\u00bb]<\/p>\n

\u00a0Plan de pilotage<\/span><\/h1>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Tel que pr\u00e9vu dans le d\u00e9cret du 19 juillet 2017, le plan de pilotage d’une dur\u00e9e de 6 ans est \u00e9labor\u00e9 dans chaque \u00e9tablissement. Ce plan de pilotage comprend un nombre d\u2019objectifs que l\u2019\u00e9cole se fixe afin d\u2019am\u00e9liorer son fonctionnement, de rencontrer ses missions et de contribuer aux objectifs d\u2019am\u00e9lioration du syst\u00e8me scolaire fix\u00e9s par le Gouvernement. Il comprend aussi un plan d\u2019actions qui sera mis en \u0153uvre dans l\u2019\u00e9tablissement en vue d’atteindre ces objectifs.<\/span><\/p>\n

A Erpent comme \u00e0 Godinne, nous avons choisi trois objectifs d\u00e9crits ci-dessous<\/u>.<\/span><\/p>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_image src=\u00a0\u00bbhttps:\/\/www.cndp-erpent-fondamental.be\/wp-content\/uploads\/2020\/12\/FAQ-Plan-de-pilotage-Visuel-1.jpg\u00a0\u00bb title_text=\u00a0\u00bbFAQ-Plan-de-pilotage-Visuel-1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb2px\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbAcme\u00a0\u00bb]<\/p>\n

Objectifs et strat\u00e9gies d\u00e9j\u00e0 mises en place \u00e0 Erpent<\/span><\/h4>\n

[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,1_3,1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bbAcme||||||||\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbABeeZee\u00a0\u00bb]<\/p>\n

<\/strong>Am\u00e9liorer le vivre ensemble des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019\u00e9cole pendant les r\u00e9cr\u00e9ations<\/strong><\/span><\/p>\n

    \n
  • Instaurer pour l\u2019ensemble de l\u2019\u00e9cole, la participation des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des instances d\u00e9mocratiques<\/span><\/li>\n
  • Diminuer les conflits entre \u00e9l\u00e8ves<\/span><\/li>\n
  • Augmenter la connaissance par les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants des r\u00e8gles de l\u2019\u00e9cole<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    En 2020-2021, un conseil d\u2019\u00e9l\u00e8ves va \u00eatre mis en place par Madame G\u00e9rardy et Madame Charlotte et une formation de toute l\u2019\u00e9quipe professorale aura lieu sur la th\u00e9matique du r\u00e8glement et de la gestion des cours de r\u00e9cr\u00e9ation.<\/span><\/p>\n

    [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bbAcme||||||||\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbABeeZee\u00a0\u00bb]<\/p>\n

    Am\u00e9liorer les r\u00e9sultats de nos \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9s<\/strong><\/span><\/p>\n

      \n
    • Mettre en place des am\u00e9nagements raisonnables (pratiques de diff\u00e9renciation)<\/span><\/li>\n
    • Maintenir les pratiques d\u2019am\u00e9nagements raisonnables, d\u2019int\u00e9gration et de suivi des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques<\/span><\/li>\n
    • Augmenter le niveau de comp\u00e9tences des enseignants dans leurs pratiques de diff\u00e9renciation<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      En 2020-2021, les enseignants ont re\u00e7u des outils th\u00e9oriques et mettent en place divers proc\u00e9d\u00e9s pour am\u00e9liorer la diff\u00e9renciation au sein des classes. Le projet d\u2019int\u00e9gration se poursuit.<\/span><\/p>\n

      [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bbAcme||||||||\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbABeeZee\u00a0\u00bb]<\/p>\n

      <\/strong>Am\u00e9liorer, renforcer le niveau des comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves en \u00e9ducation aux m\u00e9dias et multim\u00e9dias<\/strong><\/span><\/p>\n

        \n
      • Augmenter le niveau de satisfaction de tous les acteurs de l\u2019\u00e9cole \u00e0 propos de la maitrise des outils num\u00e9riques<\/span><\/li>\n
      • Augmenter le nombre d\u2019activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9ducation aux m\u00e9dias\/multim\u00e9dias<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Depuis mars 2020, la situation Covid a fait bouger les choses et les enseignants ont d\u00e9j\u00e0 fait un petit pas en plus vers le num\u00e9rique (Drive, Padlet, E-learning\u2026) et cela se poursuit gr\u00e2ce \u00e0 des activit\u00e9s d\u2019apprentissage en petits groupes d\u2019enseignants.<\/span><\/p>\n

        [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb border_width_all=\u00a0\u00bb2px\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbAcme\u00a0\u00bb]<\/p>\n

        Objectifs et strat\u00e9gies d\u00e9j\u00e0 mises en place \u00e0 Godinne<\/span><\/h4>\n

        [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00a0\u00bb1_3,1_3,1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bbAcme||||||||\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbABeeZee\u00a0\u00bb]<\/p>\n

        <\/strong>Am\u00e9liorer le vivre ensemble des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019\u00e9cole pendant les r\u00e9cr\u00e9ations<\/strong><\/span><\/p>\n

          \n
        • Se former (et mettre en place) aux techniques de gestion de conflits et communication non violente.<\/span><\/li>\n
        • Mener une r\u00e9flexion sur \u00ab\u00a0qu\u2019est-ce que surveiller\u00a0\u00bb et les t\u00e2ches que cela induit sur le terrain.<\/span><\/li>\n
        • Cr\u00e9er avec les enfants des jeux et du mat\u00e9riel<\/span><\/li>\n
        • R\u00e9fl\u00e9chir en \u00e9quipe sur l’encadrement des \u00e9l\u00e8ves durant les temps de r\u00e9cr\u00e9ation et extrascolaire + mise en place (activit\u00e9s, surveillances)<\/span><\/li>\n
        • Augmenter, am\u00e9nager, \u00e9quiper et attribuer les espaces de cours de r\u00e9cr\u00e9ation (jeux, modules, tables, bancs, mat\u00e9riel de r\u00e9cup\u00e9ration pour boite \u00e0 jeux, ballons, cl\u00f4ture…)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

          En 2020-2021, une AP a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e et s\u2019est lanc\u00e9e dans divers projets pour \u00e9quiper les espaces de cours. Les enseignantes ont r\u00e9alis\u00e9 une vente de lasagnes qui a permis notamment d\u2019acheter une enceinte afin de diffuser de la musique pendant la r\u00e9cr\u00e9ation. Des lois ont \u00e9t\u00e9 construites et sont appliqu\u00e9es avec des r\u00e9parations et des r\u00e9flexions. Des animations PMS ont eu lieu dans l\u2019\u00e9cole. Diverses vid\u00e9os ont \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9es dans les classes.<\/span><\/p>\n

          [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bbAcme||||||||\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbABeeZee\u00a0\u00bb]<\/p>\n

          Am\u00e9liorer les savoirs et les comp\u00e9tences de nos \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9s<\/strong><\/span><\/p>\n

            \n
          • Varier le mat\u00e9riel d\u2019apprentissage et de manipulation<\/span><\/li>\n
          • Varier les espaces individuels d\u2019apprentissage<\/span><\/li>\n
          • Se former en pratiques de diff\u00e9renciation<\/span><\/li>\n
          • Se former par rapport aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques<\/span><\/li>\n
          • Mettre en place un dispositif permettant de diagnostiquer au plus t\u00f4t les \u00e9l\u00e8ves avec troubles d\u2019apprentissage<\/span><\/li>\n
          • Mettre en place des conseils de classe<\/span><\/li>\n
          • Constituer des dossiers \u00e9l\u00e8ves qui soient des outils d\u2019accompagnement<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

            En 2020-2021, les enseignantes ont re\u00e7u des outils th\u00e9oriques et mettent en place divers proc\u00e9d\u00e9s pour am\u00e9liorer la diff\u00e9renciation au sein des classes. Des achats ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s pour aider les enfants \u00e0 besoins\u00a0: lattes de lecture, minuteurs, casques\u2026 Le projet d\u2019int\u00e9gration a d\u00e9marr\u00e9. Des lectures ont \u00e9t\u00e9 faites. La mise en place de dossiers d\u2019\u00e9l\u00e8ves devrait se faire au cours de cette ann\u00e9e.<\/span><\/p>\n

            [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00a0\u00bb1_3″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.6.1″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_font=\u00a0\u00bbAcme||||||||\u00a0\u00bb inline_fonts=\u00a0\u00bbABeeZee\u00a0\u00bb]<\/p>\n

            <\/strong>Am\u00e9liorer les r\u00e9sultats des \u00e9l\u00e8ves en langue fran\u00e7aise, en particulier en savoir lire<\/strong><\/span><\/p>\n

              \n
            • Cr\u00e9er des activit\u00e9s de lecture favorisant le d\u00e9veloppement de diff\u00e9rentes strat\u00e9gies selon chaque type de textes<\/span><\/li>\n
            • D\u00e9velopper des activit\u00e9s de lecture au service de la compr\u00e9hension d\u2019une consigne<\/span><\/li>\n
            • D\u00e9velopper des activit\u00e9s pour donner le gout de lire<\/span><\/li>\n
            • Travailler l\u2019inf\u00e9rence des textes<\/span><\/li>\n
            • Se former aux strat\u00e9gies de lecture<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

              Depuis deux ans, les enseignantes ont mis en place diverses activit\u00e9s\u00a0: les 5 au quotidien, des tris de textes suivant diff\u00e9rents th\u00e8mes, 15 minutes de lecture, activit\u00e9 Mange-livres, des d\u00e9fis de lecture, la participation au Prix Versele, la lecture aux plus petits\u2026<\/span><\/p>\n

              \u00a0<\/span><\/p>\n

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